Sobre el Proyecto SHINE
Quienes Somos
La Red de Innovación en Salud Sexual para la Educación Equitativa con jóvenes con discapacidades intelectuales, o Proyecto SHINE, se formó en el verano de 2020. El Proyecto SHINE es una red colaborativa de educadores e investigadores en sexualidad, autogestores, cuidadores y organizaciones centradas en la discapacidad que buscan llenar una brecha en la educación sexual mediante la creación de herramientas de educación sexual más accesibles e innovadoras para personas de 16 a 24 años con discapacidades intelectuales y del desarrollo.
Para obtener más información sobre Project SHINE, visite www.projectshinenetwork.org Proyecto SHINE | Planned Parenthood of Greater New York
Nuestra Visión
Las personas con discapacidades se merecen acceso a la gama más amplia que necesiten y deseen sobre información y atención a la salud sexual y reproductiva. Proyecto SHINE imagina un mundo en el que los jóvenes con discapacidades intelectuales y del desarrollo tengan acceso equitativo a información de alta calidad y atención médica accesible, con leyes y políticas de apoyo que garanticen la mayor posible autonomía y el bienestar sexual informado a lo largo de la vida.
Nuestros Principios Básicos:
Principios Básicos de SHINE ayudan a la Red SHINE a tomar decisiones basadas en nuestros valores compartidos.
Project SHINE Guiding Principles
1
Creemos que la sexualidad es parte de la vida de cada persona y que todas las personas experimentan la sexualidad de diferentes maneras. Esto incluye a las personas con discapacidades.
La sexualidad incluye muchas cosas, tales como nuestro cuerpo, las relaciones, nuestras identidades, los sentimientos, el placer, la salud y mucho más.
2
Creemos que las personas con discapacidades (PWD por sus siglas en inglés) deben tener acceso a información sobre sexualidad y atención de salud sexual y reproductiva, aunque que planeen o no usar esa información.
Reconocemos que la información sobre sexualidad se les ha privado a las personas con discapacidades debido al capacitismo*. Esto no es justo. Nos comprometemos a facilitar el acceso con nuestro trabajo. Creemos que la educación sobre la sexualidad debe ser:
- precisa
- accesible
- incluir el placer y la alegría
- LGBTQAI+ inclusivo
- equitativa
- sensitivas con las personas que pueden haber sufrido trauma ( ya sea individualmente, como comunidad e históricamente)
- Sensitiva a elementos de cultura, idioma y diferentes tipos de discapacidad
- Afirmar y no avergonzar
- Apropiada para la edad y el desarrollo de la persona.
3
Creemos que las personas con discapacidades deben tener opciones para conseguir la información y el apoyo que necesitan y desean para tomar decisiones informadas sobre sus cuerpos y sus vidas.
Abogamos por leyes y políticas que apoyen los derechos de salud sexual y reproductiva. Todas las personas, independientemente de su discapacidad, sexualidad, raza, religión, edad, género, idiomas hablados y clase, tienen derecho a conseguir información y atención integral de salud sexual.
4
Creemos que tenemos que aprender y escuchar a las personas más afectadas por el capacitismo y otras formas de opresión. Esto incluye a las personas jóvenes de color LGBTQIA+ con discapacidades.
Somos responsables ante las personas jóvenes de 16 a 24 años con discapacidades. Eso significa que pedimos su aportación y tomamos decisiones basadas en lo que necesitan y quieren.
Colaborar con un grupo diverso de personas en términos de discapacidad, sexualidad, raza, religión, edad, género, idiomas hablados y clase.
5
Creemos que las personas con discapacidades tienen derecho a estar conectadas con la atención y la información que necesitan y desean sin prejuicios, censura o vergüenza.
Esto significa que les hadres (las madres/los padres), personas que les cuidan y que apoyan a las personas con discapacidades, merecen herramientas y educación relacionada a la sexualidad para poder afirmar y apoyar a las personas con discapacidades y su sexualidad.
6
Creemos que todas las personas aprenden a su manera, a su propio tiempo y que la accesibilidad no es única para todes.
Esto incluye crear algo nuevo y accesible que las personas con discapacidades puedan usar directamente y con otres,(otros) si así lo desean. Esto también significa asegurarse de que la información se provea de muchas maneras diferentes.
NOTA:
*Capacitismo: La discriminación contra las personas con discapacidad. El capacitismo ve a las personas discapacitadas como “inferiores que" otras.
*La Red ha utilizado lenguaje tanto de la persona primero, al igual que la identidad primero. No creemos que debamos tomar una postura sobre ninguno de los dos usos
Cómo se hizo este kit de herramientas
Paso 1
Se formó la Red y el Consejo Asesor del Proyecto SHINE
Paso 2
Se realizó una investigación para averiguar qué tipo de educación sexual querían los jóvenes, sus familias y quienes trabajan en el campo de la discapacidad.
Paso 3
Se organizo un "laboratorio de diseño centrado en el ser humano" de 9 horas para interpretar a nuestros datos. A través de este proceso, la decisión fue formar una caja de herramientas de educación sexual concentrada en los cuerpos y la autonomía corporal.
Paso 4
Se formó un Colectivo de Diseño de jóvenes y adultos que trabajaron juntos durante 2 años para construir estas herramientas de educación sexual junto con diseñadores.
Paso 5
Se realizó más investigaciones para averiguar cómo les gustaban a los jóvenes y sus familias estas herramientas de educación sexual.
Paso 6
Se finalizó las herramientas (¡en esta caja de herramientas que estás usando!).
El Colectivo de Diseño
Este caja de herramientas ha sido creado por el Colectivo de Diseño del Proyecto SHINE, con el apoyo de la Red y el Consejo Asesor del Proyecto SHINE. El Colectivo de Diseño es un grupo diverso de personas jóvenes y adultas con experiencia en sexualidad y discapacidad.
Evan Yankey
Evan Yankey utiliza el pronombre "él" y es coordinador adjunto de la Self-Advocacy Association of New York State. Ha colaborado con el proyecto SHINE en el Colectivo de Diseño y con el Equipo de la Agenda de Defensa y el Banco de Historias. Le entusiasma la idea de eliminar las barreras que impiden a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo acceder a la información sobre salud sexual y reproductiva.
Tatiana Calderon
Tatiana Calderón utiliza los pronombres "ella/la" y es la coordinadora de la iniciativa de autismo Sinergia, para Metropolitan Parent Center. Ha apoyado el Proyecto SHINE formando parte del Colectivo de Diseño y de la Agenda de Defensoría.
Tanika Marshall
Tanika Marshall pronombres "ella/la" trabaja como supervisora de un programa de rehabilitación diurna para personas adultas con discapacidad intelectual en AHRC NYC. Le apasiona trabajar para cerrar la brecha entre las personas con discapacidad intelectual y la educación sexual integral. Cree que todas las personas, independientemente de su capacidad, deberían poder explorar aspectos de su sexualidad si así lo desean.
Dimitri Theodore-Dumay
Soy Dimitri Theodore-Dumay. Utilizo los pronombres él pero apoyo a la comunidad LGBTQIA+. Voy a la escuela en Brooklyn y vivo en Brooklyn.
Shan Moten
Shan Moten (elle/elles) es gerente de programas en el Rockwood Leadership Institute. Como gerente anterior del Proyecto SHINE, apoyó el diseño como parte del Colectivo de Diseño. A Shan le apasiona ampliar el acceso a la información sobre salud sexual para todos.
Randa Dean
Randa Dean (ella/la) es consultora de salud pública y para agencias sin fines de lucro y educadora sexual. Es la asesora del Proyecto SHINE y trabaja en colaboración estrecha con todos los equipos. Randa se ha comprometido a hacer que la educación sexual sea más accesible, inclusiva, equitativa y disponible.
Isidore
Isidore Douglass-Skinner (Él/elle) es un estudiante negro y autista que espera estudiar neurociencia y medicina. Como miembro de la comunidad queer y diseñador juvenil del Proyecto SHINE, cree en la creación de espacios seguros para menores discapacitados, negros, queer y cuestionando.
Jackie Ackeifi
Jackie Ackeifi (ella/la) es educadora sexual y forma parte del equipo de Aprendizaje y Práctica de Planned Parenthood of Greater New York. Jackie colabora con el Colectivo de Diseño y otros miembros de la red SHINE en el desarrollo de contenido. Jackie cree que la comunicación sobre temas de sexualidad puede ser honesta, atractiva y divertida.
Marisol Getchius
Marisol Getchius utiliza los pronombres "Ella/la" y se identifica como persona con una discapacidad del desarrollo. Es la organizadora regional de Long Island de la Asociación de Autodefensa del Estado de Nueva York. Marisol ha sido miembro de Project SHINE Colectivo de Diseño y de la Agenda de Defensoría. Cree que este tema debería haberse tratado hace mucho tiempo, le gusta la colaboración entre las organizaciones y las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo por fin tendrán poder sobre su salud sexual.
JC
JC Cortez (él) es un defensor de las personas con discapacidad y un ferviente partidario de la educación sexual para todas las personas. Es director de formación y desarrollo y coordinador del proyecto SHINE en el Metropolitan Parent Center de Sinergia. JC se dedica fervientemente a apoyar a la comunidad de personas con discapacidad y al movimiento por la justicia de las personas con discapacidad, especialmente en contextos de equidad y educación sexual.
¡Gracias a nuestras redes de apoyo!
Muchas personas ayudaron a crear, investigar y revisar el contenido de este conjunto de herramientas. Ayudaron a garantizar que sea preciso, accesible, inclusivo, informado sobre el trauma y centrado en un enfoque basado en la equidad. Gracias a:
- La Junta Asesora del Proyecto SHINE
- Junta Asesora | Planned Parenthood of Greater New York
- Lisa Colarossi, Kate Collier, Marlene Riquelme, Siana Perez
- Josephine Imbimbo
- Dr. Sheryl White-Scott
- ¡Y muchos más!
Si tienes comentarios para los creadores, envía un correo electrónico: projectshinenetwork@gmail.com
Este proyecto está financiado por la subvención número 1TP2AH000068-01-00 de la Oficina de Asuntos de Población del HHS. Los contenidos son responsabilidad exclusiva de los autores y no representan necesariamente los puntos de vista oficiales del Departamento de Salud y Servicios Humanos o la Oficina de Asuntos de Población.